一、教学重难点

    【重点】

    了解文艺复兴时期作品的特点，了解蒙娜丽莎的创作背景、艺术特点等知识。

    【难点】

    能够理解文艺复兴时期的背景，运用艺术语言赏析作品。
 

    二、教学方法

    讲授法、讨论法、提问法
 

    三、教学目标

    【知识与能力目标】

    了解文艺复兴时期作品的特点，了解蒙娜丽莎的创作背景、艺术特点等知识。

    【过程与方法目标】

    能够从多角度赏析文艺复兴时期的作品，掌握赏析作品的方法。

    【情感态度价值观目标】

    培养学生对美术的兴趣，拓宽学生的视野
 

   四、教学过程

    环节一：导入新课

    展示维米尔的作品《戴珍珠耳环的少女》，提问这幅作品给你印象最深刻的是什么？从而介绍这幅作品经常拿来与达芬奇的《蒙娜丽莎》相比较，从而引出课题。

    环节二：新课讲授

    (一)介绍背景

    教师请同学起来介绍一下文艺复兴，引导学生回答，接着教师进行总结：文艺复兴是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动。

     (二)详细分析

    展示PPT：蒙娜丽莎

    教师提问：第一眼看到这幅作品给你带来怎样的感觉？引导同学回答。

    教师请同学们试着从不同的角度去观察蒙娜丽莎的微笑，并提问学生有什么发现。接着教师总结：有研究表明，在不同角度不同光线下欣赏这幅画，人们都会得到不同的感受。

    教师提问：画面中人物的身份，接着教师进行补充讲解关于画面中人物的真实身份有很多说法，传统的说法是一位商人的妻子。

    教师请同学们观察作品中人物的动态、画面背景、构图、色彩等，结合这几方面赏析作品，以同桌讨论的方式进行。学生回答完之后教师进行补充讲解。

    (三)对比赏析

    教师展示一幅中世纪的人物作品与蒙娜丽莎作对比，提问学生这两幅作品分别给你什么感受？从而引导学生得出：文艺复兴时期的作品，洋溢着人性的光辉。

    环节三：课堂练习

    以4人为一组，选择一幅达芬奇的其他作品进行赏，可以借助资料袋，以文字的形式记录下来。

    析环节四：展示评价

    以开展一场我是小导游——达芬奇作品赏析竞赛的方式进行自评、互评和教师评价。

    析环节五：小结拓展

    课后搜集文艺复兴其他画家的一些作品，看看是否体现了文艺复兴时期的特点。
 

    五、板书设计

    蒙娜丽莎

    一、背景

    二、内容

    三、艺术手法

    四、主题

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