初期有发热，咳嗽，流涕，流口水等象上呼吸道感染一样的症状，以后手，足出现椭圆形的水泡，疱的周围有红晕，同时，口腔里也有散在的水疱，或糜烂面。手足口病患儿要在家隔离14天，持医院诊断方可入园。托幼机构的预防控制措施：
（1）本病流行季节时，教室和寝室等场所要保持良好的通风。
（2）每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行消毒。
（3）进行清扫或消毒工作（尤其清扫厕所）时，工作人员应穿戴手套。清洗工作结束后应立即洗手。
（4）每日对门把手、楼梯扶手、桌面等物体表面进行擦拭消毒。
（5）教育指导幼儿养成正确洗手的习惯。
（6）每日进行晨、午检及全日观察，对缺勤幼儿及时排查并记录，发现可疑患儿，要对患儿采取及时送诊并对所用物品立即进行消毒处理。
（7）加强户外锻炼，保证足够的午睡时间。
20、如何做好幼小衔接工作 ？
一、幼儿本身应做好以下准备：
1、生理准备：
（1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。
（2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。
（3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）
（4）了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。
2、心理准备：
（1）要有强烈的求知需要；大班的各种活动都应以探索为主，教师应善于提供材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。
（2）有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。教师应从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。
（3）应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，大班各项活动中应着重引导幼儿去猜测，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得发展。
（4）应具备一定的社会交往能力。因为在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，注意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进行思考。在大班后期，更应该加强与幼儿的社会交往和言语交流，多向幼儿使用心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记得、忘记等。
二、幼儿园应做以下准备：
“环境氛围的营造”。根据衔接班在幼儿园的特定地位，在开展丰富的活动的同时要营造班内外、园内外“幼小衔接”的氛围。
（1）首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松愉快的学习氛围。在幼儿心中树立一个良好的教师形象，让幼儿喜欢老师，从而喜欢学习
（2）注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式的区域型环境，根据教学活动需要，有时又按小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心发展。
（3）带幼儿参观小学的升旗仪式，小学的早操，以及小学生上课，激发他们上学的欲望。
