1.通过学习长方形面积计算公式，小玲明白了当长方形的长和宽增加时，面积会增大；长和宽减小时，面积会缩小，根据加涅的学习分类，这属于(   )。

A.概念学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.刺激-反应学习

2.小强在家看了枪战暴力片后，在学校与同学发生争执时，表现出与电视中人物类似的攻击行为。这种学习方式属于(   )。

A.替代学习

B.试误学习

C.意义学习

D.亲历学习

3.班杜拉认为，观察学习一般经过(   )四个过程。

A.注意过程—保持过程—复现过程—动机过程

B.注意过程—动机过程—复现过程—保持过程

C.动机过程—复现过程—保持过程—注意过程

D.动机过程—注意过程—复现过程—保持过程

4.小花有一次外出玩耍时，不慎被邻居家的狗追咬，从此之后，小花看到所有的狗都会躲得远远的，这属于刺激的(   )现象。

A.分化

B.消退

C.泛化

D.强化

5.小杰上课主动回答问题受到老师的表扬之后，逐步养成积极回答问题的习惯，引起这种变化的机制是(   )。

A.经典条件反射

B.联结反应

C.操作条件反射

D.应激反应

1.【答案】B。

解析：本题考查的是加涅的学习水平的分类。加涅根据学习水平，将学习分为：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和高级规则学习。

选项A，概念学习，对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。这种反应是基于事物的某些特征而作出的，如圆的概念和质量的概念的学习。

选项B，规则的学习，亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习即是规则学习。

选项C，辨别学习，能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。

选项D，刺激—反应学习，主要指操作性条件作用或工具性条件作用。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。

题干中，小玲学习掌握了长方形面积计算公式的原理，对应的是规则学习。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

2.【答案】A。

解析：本题考查的是班杜拉的社会学习理论。

选项A，班杜拉提出替代性学习，又称观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

选项B，桑代克的试误说，认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。

选项C，奥苏贝尔提出有意义学习，认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。

选项D，班杜拉理论的创新之处在于发掘了被忽视的观察学习，并认为观察学习是一种更普遍、更有效的学习方式，但这并不意味着他否认个体通过直接经验得到的学习，即亲历学习。班杜拉对亲历学习所进行过的研究作出了概括性的总结：“来源于直接经验的最基本的学习形式是通过行为所造成的正负结果来进行的。当人们处理日常事务时，他们的某些反应被证明是成功的，而其他反应却没有效果或引起惩罚的结果。通过这种分化的强化过程，反应结果为成功的行为方式受到选择，而无效的反应方式则被抛弃”。

题干中，小强看了枪战暴力片后，表现出与电视中人物类似的攻击行为符合观察学习的内涵。选项B、C、D 均与题意不符，故本题选A。

3.【答案】A。

解析：本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉提出观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。①注意过程：即观察者注意并知觉榜样情境的过程。②保持过程：即观察者记住从榜样了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。③复制过程：即观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转为外显的行为。④动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。

题干中考查班杜拉观察学习的过程的顺序，选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

4.【答案】C。

解析：本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用理论的基本规律。巴甫洛夫通过经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)得出经典性条件反射的基本规律包括获得与消退；刺激泛化与分化等。

选项A，刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

选项B，条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。

选项C，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

选项D，强化属于斯金纳的观点，强化分为正强化与负强化。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

题干中，小花被邻居家的狗追咬后，看到所有的狗都会害怕，属于对相类似的刺激做出相同的反应，是刺激泛化。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

5.【答案】C。

解析：本题考查的是学习理论的相关知识点。

选项A，经典性条件反射由巴甫洛夫提出，强调条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射，强调先有刺激再有反应，与题意不符，排除。

选项B，联结反应由桑代克提出，强调认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，与题意不符，排除。

选项C，操作条件反射是由斯金纳提出，操作性条件作用则是操作(R)强化(S)的过程，重要的是跟随操作后的强化(即刺激)，强调先有反应后有刺激。题干中小杰先主动回答问题是“反应”，后有老师的表扬是“刺激/强化”，接受多次强化之后逐渐养成了上课积极回答问题的习惯，这体现的心理机制是斯金纳的操作性条件反射作用理论。故C项说法正确。

选项D，应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题意不符，排除。

选项ABD均与题意不符，故本题答案选择C。

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