1.动机强度与工作效率之间呈现的关系是(   )。

A.U形关系

B.倒U形关系

C.正相关关系

D.负相关关系

2.教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是(   )。

A.利用反馈激发学习动机

B.创设情境激发学习动机

C.外部动机为辅

D.内部动机为主

3.小红今年五年级，老师发现小红每次选择任务时，要么选择非常简单的，要么选择特别难成功的。根据阿特金森的成就动机理论，小红属于(   )。

A.力求成功者

B.自我实现者

C.追求荣誉者

D.避免失败者

4.小学生记拼音常用具体的事物来帮助自己记忆，比如m就像两个门洞，h就像一把椅子，这种学习策略属于(   )。

A.复述策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.精细加工策略

5.下列成语涉及垂直迁移的是(   )。

A.温故知新

B.举一反三

C.触类旁通

D.深入浅出

【参考答案及解析】

1.【答案】B。

解析：心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。也就是说动机强度处于中等水平时，工作效率最高。一旦动机强度超过了这个水平，对行为反而会产生一定的阻碍作用。

2.【答案】A。

解析：老师批改作业后及时告知学生结果，属于教师的反馈机制，通过反馈，学生了解自身问题，进而改正问题，激发学习动机。所以A选项正确。

3.【答案】D。

解析：本题考查的是学习动机的理论。阿特金森认为，成就动机由两种有相反倾向的部分组成，一种称之为力求成功，即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性；另一种称之为避免失败，即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。避免失败者在选择任务时倾向于选择非常容易或者非常难的任务。因此选D。

A选项，力求成功者，即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性;求成型的人倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有 50%把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的满足。

BC选项，为干扰项。故本题答案选D项。

4.【答案】D。

解析：本题考查学习策略。精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。题干描述的属于精细加工策略中的记忆术。综上所述，D项正确。

A项，复述策略是在工作记忆中为了保持信息，在大脑中多次重复学习内容，以便将注意力维持在学习材料上的策略。与题意不符，故排除。

B项，资源管理策略是帮助学生有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量的策略。与题意不符，故排除。

C项，组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。与题意不符，故排除。因此本题选D。

5.【答案】D。

解析：本题考查学习迁移。垂直迁移也称纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。“深”和“浅”是指两种不同概括水平的概念，深入浅出产生的迁移为垂直迁移。A 项是知识的巩固。B、C两项是水平迁移。故本题选择D选项。

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