1.学习可定义为有机体经由练习或经验，在知识、态度、行为或行为潜能上发生相对持久的变化。根据以上定义，下列行为属于学习的是(   )。

A.鸡孵蛋

B.蜂酿蜜

C.鸟筑巢

D.猴骑车

2.当学生听到上课铃声后，马上停止其他课外活动而准备上课，这属于(   )。

A.信号学习

B.连锁学习

C.词语联想学习

D.刺激-反应学习

3.物理课上，王老师教给学生万有引力定律的公式“F=G(Mm)/R”属于(   )。

A.连锁学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.概念学习

4.根据奥苏伯尔关于学习性质分类的理论，背乘法表属于(   )。

A.发现学习和意义学习

B.接受学习和意义学习

C.接受学习和机械学习

D.发现学习和机械学习

5.小川在上节英语课上学会了如何使得句子中的谓语与主语一致。根据加涅的学习结果分类，这属于(   )的学习。

A.运动技能

B.言语信息

C.态度

D.智慧技能

【参考答案及解析】

1.【答案】D。

解析：本题考查的是学习的实质。学习可定义为有机体经由练习或经验，在知识、态度、行为或行为潜能上发生相对持久的变化。

选项A，鸡孵蛋属于鸡的本能行为，故排除。

选项B，蜂酿蜜属于蜜蜂的本能行为，故排除。

选项C，鸟筑巢属于鸟的本能行为，故也排除。

选项D，猴骑车则是由于后天的练习引起的行为改变，故属于学习。

综上，排除选项ABC，本题正确选项为D。

2.【答案】A。

解析：本题考查的是加涅学习的分类。从学习水平来说，加涅提出了八类学习：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念、规则、高级规则。

选项A，信号学习指学习对某种信号作出某种反应。经典性条件反射是一种信号学习。这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。

选项B，连锁学习是一系列刺激-反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。

选项C，言语联想学习，其实质是连锁学习，不过它是语言单位的连接，如将单词组合为合乎语法规则的句子。

选项D，刺激-反应学习主要指操作性条件作用或工具性条件作用。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。

题干中，学生听到铃声这一信号后，做出准备上课的行为，符合信号学习的概念，故A选项符合题意。

3.【答案】B。

解析：本题考查的是加涅关于学习的分类。从学习水平来说，加涅提出了八类学习，分别是信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习以及解决问题的学习。

选项A，连锁学习是一系列刺激-反应的联合。个体首先要习得每个刺激-反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。

选项B，规则学习也称原理学习，指了解概念间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习即是规则学习。

选项C，辨别学习指的是能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。

选项D，概念学习指的是对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。

题干中描述的是万有引力F与质量M和距离R之间的关系，也就是概念间的关系，是一种规则学习。故本题选B。

4.【答案】C。

解析：本题考查的是奥苏伯尔提出的学习分类。从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。

(1)根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。①接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。②发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

(2)根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。

①机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。②有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。

题干中“背乘法表”是教师将学生要学习的乘法概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。“背乘法表”时，学生没有理解当前学习的乘法规则，没有与已有乘法法则知识建立有意义的联系，因此属于接受学习和机械学习。故本题选择C选项。

5.【答案】D。

解析：本题考查的是加涅的学习结果分类。从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型，包括：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。

选项A，动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。

选项B，言语信息即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。

选项C，态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。

选项D，智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。

题干中，学会了如何使得句子中的谓语与主语一致是解决“怎么做”的问题，属于智慧技能。选项ABC均与题意不符，故本题选D。

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